COMPARTIENDO EXPERIENCIAS

El presente artículo pertenece a una serie de posts escritos por reconocidos docentes  de otras Instituciones Educativas sobre temas diversos.  Agradecemos su gentileza de compartir con nosotros sus experiencias, enfoques e ideas.

UN REENCUENTRO MARAVILLOSO

Por:  Lic. Vladimir Allccaco Chávez*

Hace casi un año y medio que, no compartía con los estudiantes sesiones de aprendizaje, pues mis recargadas labores en la Subdirección Académica no me lo permitían. La oportunidad de este reencuentro maravilloso se dio debido a que una profesora pidió licencia por salud. Volver a involucrarme en las actividades de aprendizaje, me dio la oportunidad de observar y recordar que cada alumno tiene su propio ritmo de aprendizaje, es decir, la capacidad que tiene para aprender de manera rápida o lenta un contenido. Asimismo, tener presente que, para nosotros los docentes lo importante no es la rapidez con la que aprende el estudiante, sino la efectividad y calidad de los aprendizajes.

Además, tomar en cuenta que, los estilos de aprendizaje, es decir, los rasgos cognitivos, afectivos, fisiológicos sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje. De acuerdo a Honey y Mumford (1986) los estilos de aprendizaje son cuatro: activo, reflexivo, teórico y pragmático, los cuales coinciden con las cuatro fases del proceso de aprendizaje. Por consiguiente el estilo de aprendizaje del docente influirá en las estrategias metodológicas empleadas en la sesión de aprendizaje, por ende en la manera de aprender del estudiante, es decir su estilo de aprendizaje.

Más allá de cuestiones teóricas,  si nos proponemos obtener niveles de logro óptimos, lo esencial es sintonizar afectivamente con los educandos, vincularnos empáticamente con ellos, y ello implica, orar a Dios al inicio y final de una clase, cantar con ellos, contarles cuentos, darles la oportunidad de que opinen, piensen, pregunten libremente, que sepan que equivocarse no es malo y que forma parte de nuestro aprendizaje, que siempre tendremos oportunidad de corregir y superarnos, decirles que ellos serán los futuros profesionales y líderes que nuestra patria necesita.

Recuerdo con añoranza las muchas canciones que compartí con mis estudiantes (ya sea para el Día de la Madre, del Padre, Navidad, Derechos del Niño, de alabanza a Dios, huaynos, valses, festejos, etc), creando un vínculo afectivo que en ese momento, no me percataba en su verdadera dimensión, hasta que uno de mis exalumnos me dijo: “Profesor, yo lo voy a recordar siempre, no por las clases de Matemática que nos dio, sino por las bonitas canciones que aprendí con usted.

Para ser efectivos en educación debemos ser afectivos.

*Subdirector I.E. “Ciro Alegría” - Carabayllo